Higher apprenticeship as educational strategy after the pandemic

This article analyzes strengths and weaknesses of the higher apprenticeship programme carried out by University Bergamo within bachelor’s degree in educational sciences since academic year 2017/2018. Starting from voices apprentices tutors, a qualitative research tries to find whether may be good teaching strategy enhance principle alternation between theory practice tertiary education.
 
 L’apprendistato di terzo livello come strategia formativa per le società dopo il Covid.
 L’articolo esplora punti forza e criticità dei percorsi apprendistato avviati dall’Università partire dall’a.a. 2017/2018 nell’ambito del corso laurea triennale Scienze dell’educazione. La ricerca qualitativa consente, grazie alle testimonianze apprendisti tutor, descrivere situazioni ed episodi apprendimento mettere evidenza l’apprendistato livello, almeno potenzialmente, possa costituire un’ottima didattica realizzare principio dell’alternanza negli studi terziari.